自信自强 守正创新 为中国式现代化注入强大动力

  坚定一流人才培养自信，全面提高人才自主培养质量。东南大学将落实立德树人根本任务，着力造就一大批国家急需的拔尖创新人才。一是坚定领军人才培养目标。全面提高人才自主培养能力和拔尖创新人才培养质量，着力提升学生的思辨力、学习力、创造力、领导力，完善优化“五育并举”人才培养体系，促进学生德智体美劳全面发展，努力造就具有家国情怀和国际视野、担当引领未来和造福人类的领军人才。二是落实立德树人根本任务。深化“三全育人”综合改革，持续构建“贯通·联通·融通”一体化思政教育教学体系。贯通价值塑造和思想引领，联通学科专业、教学科研、课程平台，融通育人力量和机制，构建内融教学、科研、管理、服务各线力量，外联各界精英、杰出校友的“思政育人共同体”。大力深化书院制改革，持续建好东南大学健雄、秉文、寿南等书院，助力学生全面发展、成长成才。三是完善拔尖创新人才培养体系。深化“三制五化”人才培养模式改革，构建通识教育基础上的宽口径、个性化专业培养知识体系。推进拔尖创新人才培养特区、卓越计划2.0试验区、建筑国际化示范学院、工理文医试验班等人才培养模式改革，高水平建设基础学科拔尖学生培养基地和未来技术学院。深化研究生教育综合改革，以国家需求为导向，调整优化研究生学科专业结构，大力提升研究生培养质量。

  提升自主创新能力，服务国家高水平科技自立自强。东南大学将发挥优势，紧紧围绕服务国家重大战略、服务社会重大关切、服务产业重大需求，为实现高水平科技自立自强作出更大贡献。一是增强科技创新能力，服务国家社会发展需求。坚持“四个面向”，持续开展有使命、有组织、有学术穿透力的科研。强化集成攻关大平台、重大科技创新平台建设，积极投入具有战略性全局性的重大科技项目，为打造国家战略科技力量和解决“卡脖子”难题作出贡献。加强基础研究，突出原始创新。坚持服务区域创新发展，强化辐射带动作用，加快科技资源聚集，打造创新平台和新增长极。坚持服务战略性新兴产业需求，与重点行业龙头企业进行产学研深度融合。二是融入科技创新体系，加快推进有组织科研攻关。推进紫金山实验室、微纳系统国际创新中心等大平台建设，服务和助力构建国家实验室体系，积极牵头和参与建设国际科技创新中心、区域科技创新中心。培育扶持以中华民族视觉形象研究基地、人权研究院等国家级智库为代表的具有国际影响力、中国学术气派和东大气质的新型文科平台，积极构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系。三是改革科技创新机制，营造良好的创新环境。树立以创新质量、能力、贡献为核心的评价导向，赋予创新领军人才更大科研自主权。发挥先进典型的力量，激励师生恪守科学道德，弘扬科学精神，勇担科技创新重任。

  建强高端人才队伍，支撑世界重要人才中心和创新高地建设。党的二十大强调，“培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计”。我们将坚持不懈打造人才集聚和培养战略要地，为加快建设世界重要人才中心和创新高地提供有力支撑。一是增强战略要地意识。东南大学作为国家“双一流”重点建设高校，是集聚和培养世界级高端人才的重要平台，将切实增强战略要地意识，合理布局协调发展，真心爱才、悉心育才、倾心引才、精心用才，着力形成人才国际竞争的比较优势，最大限度发挥人才作用。二是坚持党管人才原则。充分发挥党委总揽全局、协调各方的优势，实施“人才服务专项计划”，成立专门机构统筹全校资源，做好人才服务工作。发挥院（系）引才育才用才的主体作用，引育一批战略科学家、科技领军人才和创新团队、青年骨干与高水平人才。构建职业化、专业化、专家化思政工作队伍，引导广大教师争做“四有”好老师、做好“四个引路人”。三是强化人才梯队建设。坚持打造完整的人才梯队建设管理体系，努力形成高端人才、优秀中青年、骨干教师多层次多类别人才队伍协调发展的格局。创新引进高端人才的体制机制，加快培养战略科技人才、领军人才和高水平科研团队。优化青年教师成长机制和改革评价体制机制，为处于学术成长期的人才营造有温度的成长环境。加强管理岗、辅导员、实验、教辅等人才队伍培训，加强“至善博士后”队伍建设。四是增强改革动能。完善教师岗位分系列管理制度，建立健全多维度、立体化的考核评价体系,突出服务国家战略需求导向。探索深化薪酬体制改革，完善优化教职工社会保障机制。建立有利于各类人才成长的个性化培养和评价机制，破除校内人员合理流动壁垒。构建良好学术生态，让人才静心做学问，多出高质量成果。（作者：左惟 东南大学党委书记）

来源：《光明日报》2022年12月5日 第5版