自全校正式启动教育思想大讨论以来，仪器科学与工程学院积极参与其中，专题讨论学院“教育思想大讨论”实施工作方案并召开“深化教育综合改革，培养一流创新人才”教育思想大讨论启动大会，全院师生就教育思想的发展与改革、探讨如何实现“一流”的人才培养展开热议。
4月9日，仪器科学与工程学院党政联席会召开扩大会议，专题讨论学院“教育思想大讨论”实施工作方案，成立了以院长宋爱国、书记王军为组长，学院学位委员会、教学委员会全体委员为成员的领导小组，结合仪器专业的特色及学院特点，设计了动员会、研讨会、座谈会、师生互动活动等讨论形式，并确定讨论的内容聚焦在以下六个方面：
一是本科生/研究生的培养要做到价值引领、知识传授、能力培养的教育教学理念，坚持教书和育人的统一；二是国际先进的仪器科学类本科/研究生培养理念、培养模式，结合中国特色，吸收、消化国外经验，形成适合中国、东南大学、仪科学院的本科/研究生培养模式；三是学院如何促进教师教学激励和专业发展；四是专业如何对接社会、经济发展需求，面向科技发展前沿，优化本科/研究生课程体系；结合教师科研项目加强学生创新能力的培养；五是引导我院学生去大院/大所等国家重点行业就业；六是通过教育教学方式方法、学生学习方式方法、师生考核和评价方式方法的创新，提高人才培养质量。
4月16日下午，仪器科学与工程学院在礼东201召开“深化教育综合改革，培养一流创新人才”教育思想大讨论启动大会，进一步推动落实学院“教育思想大讨论”实施方案。会议由学院党委书记王军主持，宋爱国院长做动员讲话，全院教职工及本科、研究生学生代表等参加了会议。动员会结束后，全院师生纷纷表达了自己的想法：
程向红（教授，博士生导师，校督导组成员，院学术/教学委员会成员）老师表示，仪科学院的教育思想大讨论的启动会开得很及时。首先，教育思想讨论要围绕在社会主义发展新形势下，如何结合东南大学“双一流”发展契机，进行教育思想的讨论。作为一名老师，我们应该积极参与其中，从“培养什么人，为谁培养人和如何培养人”着手，在思想上有一个新的认识。每个人有独特的思想很重要，它是创造性的源泉，不能人云亦云。培养人才，就是要创造、能激发人的思想和创新的氛围，是启发不是灌输、更不是禁锢。
刘澄玉（教授，博士生导师）老师对本次教育思想大讨论感触有三：一是思想大讨论把“立德树人”作为根本任务，强调了教育在传授知识、技能的基础上，更重要的是培养学生的道德修养、家国情怀和国际视野。作为高校教师，要有紧迫感，应做时代的表率和先锋，引领学生的价值观和创造力；二是作为传统工科强校，东大理应在“新工科”建设中，发挥排头兵的作用。作为东大教师，如何结合自身专业特色，在人才培养上做出亮点，回答好“为国家为社会为人民培养人”这一命题，是我们需要思考的；三是当前“双一流”建设全面推进，“教育思想大讨论”是其思想助燃器，就是要教师和学生明晰，要学校和社会明确，“一流”不仅仅是知识、技能层面的“一流”，更是视野、精神层面的“一流”，教育的价值，不应仅为一己立身家，而要更为国家图富强、为人类谋发展，这样的“教育”才能接轨“双一流”，才能落实好“人才年”建设。
祝燕华（副教授，院教学委员会成员）老师表示，学院召开的主题为“深化教育综合改革，培养一流创新人才”的教育思想大讨论启动会，目的是要通过教育思想讨论，统一共识，回答好“为谁培养人，培养什么人，怎么样培养人”的问题。通过动员会，深刻的感受到作为一名大学教师任重道远，特别是对于承担的课程，应该从育人的本质重新思考教学思想和教学模式，改进教学方法和教学内容，将教学过程和能力培养紧密结合，调整和完善教学大纲，让学生在课程中真正学有所获。
徐宝国（副教授，硕士生导师）老师表示，教育是国家进步的基础，本科和研究生的培养是大学教育的基础，“双一流”建设不仅是高校科学研究能力的大力提升，更是高校人才培养水平提升的契机。只有把人才培养放在首位，高校的科研才能不断稳步向前。
王东（讲师）老师表示，在本次的教育思想讨论启动会中，我深刻感受到了社会对于一流人才培养的迫切需求。对于我们高校教师而言，总感觉科研方面的信息更新速度远远快于所讲授知识内容的更新，这导致了我们的本科培养和社会的切实需求存在一定脱节。我觉得应该在讲授基础知识的同时，把最新的学术动态、研究成果和本科教学联系起来，让学生真切感受到自己所学的知识在现实中的作用，带动他们的学习热情，激发他们进行更加深入研究的兴趣。
彭袁圆（辅导员，助教）老师表示，为贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神和十九大会议精神，通过学校、学院领导对于教育思想大讨论的工作解读及安排部署，我也进行了一些思考：我们应解决思想引领和价值塑造的问题。高校肩负立德树人、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重任，是培养青年成才的重要基地。新时代新变革，大学生数量越来越多，人生目标更加多样，接受新思想新知识的渠道更加多面，青年群体的价值观面临新变化。中国的未来在于青年，青年立德成才的根本在于价值观树立。惟有在正确价值观引领下，青年才能成长为有知识、有理想、有担当的新一代，真正担负起时代发展的重任。高校应引导广大青年“立大志、入主流、上大舞台、成大事业”，把握历史机遇，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。
参会的部分学生代表也对此次的教育思想大讨论各抒己见：
220151班罗佳奕同学表示，尽管我们是工科院校的工科专业，但我们绝不能只死学习书本知识，而要在实践中培养动手能力。更重要的，是要一点点锻炼自己的创造力，为了未来争做行业的领军人物，一味死板的模仿是绝不可取的。随着今年的教学改革，各门专业课的教学大纲都将有所改动。摒弃已经落后了几年甚至十年的旧版教学思路，我们将和世界接轨，和新时代接轨，不断更新自己的知识。
220154班陈望隆同学表示，我们仪科学院的人才培养应该符合学校的人才培养目标，培养德才兼备、全面发展、具有远大的志向、宽广的国际视野、扎实的知识基础和优秀创新能力的人才，同时应该体现我们学院仪器科学的专业特色，结合目前热门的机器人、人工智能、机器学习等研究方向，开设更加“时尚”的课程，与时俱进。
220154班沈玥伶同学表示，人才培养需要因材施教，需要根据学生的特点和追求制定不同的人才培养方案，并且给予学生更多的自主权。赋予学生充分自主权的前提，是帮助学生树立正确的价值观，需要学校向学生提供更多的与优秀平台的交流机会。这次的教育思想大讨论就提供给我们这样的参与平台。人才培养更需要与时俱进，从时代需求出发培养社会需要的人才。
16级硕士生范时秒同学表示，在人才培养中，学校要多提供学生与研究所的交流机会，提供产学结合的平台，同时可以利用寒暑假期间，多提供研究所等相关单位的学习实习机会，能够更好地促进学生对这些单位的认知和了解。此外，如果研究生课程能提升面向世界视野和中国情怀两个方面的针对性（包括促进国际交流和促进国企的交流），也会促进同学进行相关选择的决心。
17级硕士生曾欣同学表示，目前社会对人才的需要是非常大的，很多地方都为招揽人才专门制定了相关政策。高校作为输出人才的主要源泉，一套完整的人才培养政策是必须要有的。作为工科专业，仪科学院需要更多的培养一些技术型人才，而技术岗位最看重的是项目经历。学院在选拔优秀人才时，应该进行政策的调整，使之更趋合理，有利于调动学生的积极性，同时还完成对自我能力的挑战。
15级博士生邵思羽同学说，我认为培养一流创新人才需要紧跟社会的发展，就像宋院长所说当下人工智能、大数据相关研究迅猛发展，这一类人才培养也是当今社会所亟需的。作为一名学生，不仅需要在学术上有创新精神，还需要不断挖掘自己的潜能，提升自己的全局观念，不能只自己埋头做事，也要关注社会的发展，注重与同学老师的沟通交流，在交流探讨中碰撞思想的火花，也能为自己的科研带来灵感，也希望未来学院可以有更多的学术活动让研究生、博士生以及导师积极参与、沟通交流。
根据仪器科学与工程学院此次教育思想大讨论方案的安排，4月至5月学院将召开研讨会、师生座谈会共6场；6月举办校友论坛及师生互动活动3场；7月提出改革思路和建议并形成大讨论的小结报告。（孙文珺）