46名学生，108个问题！东大这堂“卓越医生课”料很足！

如何成长为能战胜新冠肺炎的卓越医生？

这是我东医学院免疫学教授王立新

“线上第一课”的研讨主题

46名医学生，108个在线问题

王教授的线上课堂

课前人气爆棚、课后好评如潮

快随小编一起看看吧！

“今天是我35年的教龄当中，第一次采用这种线上线下混合型的教学形式。”东南大学医学院免疫学教授、博士生导师王立新说。

王立新是东南大学免疫学原理与技术课程的老师，也是这堂网课的主讲人，为了使自己这个“主持人”不掉线，他一个月前就开始研究各种在线直播软件，准备了两台电脑 、两部手机齐上阵，一台电脑方便打字和学生交流，另一台电脑展示课件PPT和学生问题。

王立新介绍道，之所以称自己为“主持人”，因为这堂课的主角是学生，一周前，他就通过线上交流组织学生进行预习和自学。

“我没想到，开课前一天晚上六点钟，我收到了全班46位同学发来的108个问题！”王立新说，开课之前，他要求学生们把自己在预习中产生的疑问发过来，他则从中遴选、凝练出20个具有共性的重点问题进行备课；同时，他也将凝练出来的问题发布给同学们，将这些问题当作“第一课”的研讨主题。

机体免疫系统是如何抗病毒感染？新型冠状病毒感染诱发的过强免疫反应为何会导致“免疫病理损伤”、甚至引起“急性多器官衰竭而死亡”？如何研发“新型冠状病毒疫苗”？新型冠状病毒感染肺炎康复者的血浆为何对重症患者具有一定的治疗作用？新型冠状病毒感染可以研发哪些免疫学检测方法进行诊断？

王立新老师的教学从这次的疫情开始讲起，这堂课也是他从教以来，学生听得最认真、反馈最积极的一堂免疫学课。

新冠肺炎疫情对这些学医的孩子们带来的是什么？是使命感！在这堂课上，王立新深深感受到孩子们深深的家国情怀。

孩子们说，恨不得快点长大，飞到疫情的一线！因为有那么多的前辈、老师在前线奋不顾身，因为有那么多人在病魔和死神面前顽强拼搏，因为这些，他们更加感受到知识的可贵，他们要打下扎实的基础，丰满自己的羽翼，早日成为那个救死扶伤“白衣战士”！

少年强则国强！相信有一天，那些我们曾经保护的孩子们，也将成为保护我们，保护国家的栋梁。

王立新坦言，自己从来没有使用过这样的教学方式，但是从“第一课”的效果来看，还是不错的。

线上研讨课相比较传统的课堂教学，具有着独特的优势，它激发了学生自主学习的能力，让学生们主动发现问题，也能够更好地参与到研讨当中去。“这样的教学方式，基本达到了我个人对于大学教育的理念。”王立新说。

学生束颜佳对这堂特殊的“开学第一课”赞不绝口

学生吕游则为老师的网上教学方式点赞

领略过王立新老师的“线上第一课”

同学们有什么感受呢

大家的线上课堂体验如何

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部分内容来源于新华网江苏、荔枝网

编辑 | 冀文琦